廣州教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心簡介

廣州市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心掛靠于廣州市廣播電視大學(xué)，承擔(dān)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)業(yè)務(wù)。自廣州市2003年啟動中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，受市教育局委托開展廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，經(jīng)過近10年的實踐探索與發(fā)展，積累了較為豐富的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗。形成了獨創(chuàng)的、行之有效的“行政部門主導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理部門指導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施、專業(yè)機(jī)構(gòu)運營”組織機(jī)制;創(chuàng)新了教師繼續(xù)教育模式，建立了“全員培訓(xùn)以遠(yuǎn)程為主、骨干培訓(xùn)以面授為主、個性化培訓(xùn)以校本為主”的三頭并舉的教師繼續(xù)教育新格局。創(chuàng)新了教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量管理體系，建立了以“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督導(dǎo)、輔導(dǎo)教師”團(tuán)隊協(xié)作的教學(xué)質(zhì)量保障團(tuán)隊、以“質(zhì)量評價”為核心的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)管理制度，形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊、輔導(dǎo)教師團(tuán)隊的遴選標(biāo)準(zhǔn)、任職要求和考核辦法。

廣州市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心的工作任重而道遠(yuǎn)。它以構(gòu)建“讓教師滿意的遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為目標(biāo);以“研究廣州教師培訓(xùn)發(fā)展的內(nèi)容體系、完善廣州教師培訓(xùn)工作繼續(xù)深入發(fā)展的服務(wù)體系和探索廣州教師培訓(xùn)發(fā)展的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用機(jī)制”為核心內(nèi)容;以廣州遠(yuǎn)程教育中心為最親密的合作伙伴，依托廣州遠(yuǎn)程教育中心先進(jìn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)與管理平臺體系(包括先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、硬件條件和充足的應(yīng)用帶寬)以及先進(jìn)的個性化專業(yè)服務(wù)能力，在構(gòu)建教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建設(shè)符合該標(biāo)準(zhǔn)體系的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，并不斷改造原有教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，使我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)加強(qiáng)針對性和實效性，日益走向信息化和規(guī)范化。張曉華校長在談到未來教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作思路時，提到要研究并逐步建立廣州教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容體系;建立教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系，完善廣州教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作繼續(xù)深入發(fā)展的服務(wù)機(jī)制;整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的建設(shè)、改造和實踐應(yīng)用。

廣州教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已成為全國教師教育的一張名片。然而，在新的發(fā)展時期，面對新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，我們需要充分發(fā)揮高校的各自優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，適應(yīng)當(dāng)前新型城市化發(fā)展對教育的要求。

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