蒼南縣教師進(jìn)修學(xué)校介紹

蒼南縣教師進(jìn)修學(xué)校籌建于1987 年，前身為1981年設(shè)立的縣教育局函授站，時(shí)僅三個(gè)辦公室、一個(gè)教室、五個(gè)人;1987 年，縣教師進(jìn)修學(xué)校正式掛牌，并搬遷到現(xiàn)址;1990 年，通過(guò)省教委備案評(píng)估;2002年，學(xué)校最后一屆全日制師范生畢業(yè)后，學(xué)校宿舍樓被鑒定為D級(jí)危房，次年，行政樓再一次被鑒定為D級(jí)危房。從此，學(xué)校失去了教學(xué)與辦公的場(chǎng)所，辦學(xué)前景頓顯暗淡，但就在這種“一窮二白”的條件下，就是這群蒼南的“教師教育人”克服了常人難以想象的困難，他們象一群“馬背上的游牧民族”，一邊強(qiáng)化內(nèi)部管理，一邊租賃辦學(xué)，一邊籌措建設(shè)資金，一邊重建校園。經(jīng)過(guò)三年多的努力，終于遷入了如今這座環(huán)境優(yōu)雅、功能齊全的新居，全體員工無(wú)不歡欣鼓舞。

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校占地面積6849平方米，建筑面積6801平方米，綠化面積1200平方米。校園文化氛圍濃郁，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，配備11個(gè)普通教室，2個(gè)計(jì)算機(jī)教室，3個(gè)多媒體大教室(其中一個(gè)是階梯教室)，1個(gè)演播室，1個(gè)56座多媒體語(yǔ)音室，3個(gè)會(huì)議室，滿足教室專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求。

學(xué)校特色

隨著教師繼續(xù)教育由“粗放型”向“精致型”發(fā)展，我們的辦學(xué)職能也隨之悄然轉(zhuǎn)型。在培訓(xùn)性質(zhì)上，由補(bǔ)償性繼續(xù)教育向普及性繼續(xù)教育轉(zhuǎn)軌;在培訓(xùn)的目的上，從關(guān)注教師的崗位合格培訓(xùn)轉(zhuǎn)向推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;在培訓(xùn)的組織上，由只注重教師的階段性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向教師的終身學(xué)習(xí);在培訓(xùn)管理上，由松散式片面化運(yùn)作轉(zhuǎn)向“訓(xùn)前調(diào)研-訓(xùn)中互動(dòng)-訓(xùn)后跟蹤”全程系列化管理。

學(xué)校宗旨

風(fēng)雨砥礪，春華秋實(shí)。作為教師培養(yǎng)“工作母機(jī)”的教師進(jìn)修學(xué)校，理當(dāng)是蘊(yùn)育、傳承文化的場(chǎng)所。一種新型的教師培訓(xùn)文化就好比一條河流，教師的教學(xué)行為就如同河水;河道導(dǎo)引著河水，河水在河道中盡情奔流，流淌著個(gè)性，流淌著智慧。蒼南教師進(jìn)修學(xué)校的可貴之處在于，每一個(gè)細(xì)節(jié)都追求盡量的完美，每一個(gè)完美都構(gòu)成前后左右的和諧，每一種和諧都化成潤(rùn)物無(wú)聲的力量，每一股力量都匯成無(wú)處不在的文化。

評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)