吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡介

吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校是吉林省教育廳直屬的省首批辦好的中小學(xué)一體九年一貫制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，創(chuàng)建于1984年，分為 中、小學(xué)兩部。學(xué)校坐落于吉林省長春市美麗的南湖之濱，校園總面積3.3萬平方米，校舍總面積2.2萬平方米。學(xué)校現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)為校長關(guān)尚敏、黨委書記陳杰、 副校長王宏杰、遇建勛。

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生3400余人，71個教學(xué)班。其中中學(xué)部36個班，1700余人，小學(xué)部35個班，1600余人。

學(xué)?，F(xiàn)有教師339人。其中，國家督學(xué)1人，國培專家3人，省督學(xué)1人，特級教師8人，省名師工作室主持人5人，省學(xué)科帶頭人28人，省骨干教師108 人，市名師工作室主持人2人，市級骨干教師99人，高級教師56人，一級教師108人， 并有40 余名教師被授予國家、省、市各級榮譽(yù)稱號;有6名教師獲國家級教學(xué)大賽一等獎，有30余名教師獲省級教學(xué)大賽一等獎，有50余名教師獲市級教學(xué)大賽一等 獎，指導(dǎo)了千余名學(xué)生在國家、省、市各種大賽中獲獎。

自1996年開始，學(xué)校逐漸成為家長滿意、同行認(rèn)可、社會贊譽(yù)的省內(nèi)品牌校、示范校、旗幟校。在近30年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校以“制度管理重規(guī)約、事務(wù)管理 重流程、文化管理重自省”的精細(xì)化管理模式，打造了“方正儒雅、文明健美、禮儀仁愛、經(jīng)典時尚”的學(xué)校文化、“追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)、示范引領(lǐng)、共同成長” 的教師文化和“心態(tài)陽光、文明俊朗、踏實(shí)穩(wěn)健、自主成長”的學(xué)生文化。

實(shí)踐研究

2002年，學(xué)校在全國率先開展了“潛能教育”實(shí)踐研究，憑借著對基礎(chǔ)教育的責(zé)任感和使命感，基于“問題即課題、實(shí)踐即研究，成長即成果”的科學(xué)管理理 念，學(xué)校開展了“潛能教育”的實(shí)驗(yàn)研究。通過實(shí)驗(yàn)研究，啟迪了教育智慧，認(rèn)清了教育規(guī)律，挖掘了學(xué)生潛能，摸索了學(xué)生成長的有效路徑，形成了“關(guān)注個性， 開發(fā)潛能，科學(xué)施教，全面育人”的辦學(xué)理念?！皾撃芙逃背晒Φ膶?shí)踐與探索，引起了國內(nèi)各大新聞媒體的關(guān)注，中央電視臺連續(xù)3年在東方時空《時空連線》、 《實(shí)話實(shí)說》、《當(dāng)代教育》等欄目對“潛能教育”做專題報道。東北師范大學(xué)出版社公開出版了宋戈校長主編的《潛能教育理念的生成與實(shí)踐研究》教育專著。 2009年7月，召開了由中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會主辦，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“潛能教育與學(xué)校發(fā)展:師生共同成長的實(shí)踐研究”學(xué)術(shù)專 題，來自全國19個省、市的300余名代表對“潛能教育”研究給予高度評價?！皾撃芙逃鞭k學(xué)理念摒棄了“一把尺子量度所有學(xué)生”的舊觀念，使“每個孩子 都可以成才”的新理念深入人心。通過實(shí)施“潛能教育”，實(shí)現(xiàn)了師生的共同成長，使學(xué)校在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮了“示范一方，影響全國”的積極作用，形成了學(xué)校 的特色和品牌，“實(shí)施潛能教育，造福每個家庭”成為社會各界對學(xué)校的整體評價。

在“潛能教育”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校形成了“成長是快樂的、成長是自主的、成長是互動的、成長是超越的”活動課程體系，如主題體驗(yàn)課，促進(jìn)學(xué)生自主成長;社 團(tuán)活動課，滿足學(xué)生個性需要;心理健康課，關(guān)注學(xué)生心靈世界;民俗節(jié)慶課，喚醒學(xué)生文化認(rèn)同;綜合實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。借助豐富多彩的活動課，學(xué)校 實(shí)現(xiàn)了關(guān)注每個生命個體全面、和諧、自由、充分和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，十幾年來，在無一流失生的情況下，在長春市中考中平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)綜合指 標(biāo)一直名列前茅，培養(yǎng)了一批批“綜合素質(zhì)好，文明程度高，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，發(fā)展空間大”的優(yōu)秀學(xué)子。特別是，學(xué)校于2011、2012、2013、 2014年連續(xù)四年摘得長春市中考第一名桂冠;東北師大附中連續(xù)6屆學(xué)生會主席均由省二實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)子擔(dān)任;2013年高考落幕之際東北師大附中考取清華大 學(xué)和北京大學(xué)共61人，其中省二實(shí)驗(yàn)畢業(yè)生占10人，占百分比16.7%。

教育理念

學(xué)校通過實(shí)施“潛能教育”，在開發(fā)學(xué)生潛能的同時，激活了教師的內(nèi)在潛能，提升了教師的成長速度，探索了“潛能教育”理念下師生共同成長、團(tuán)隊(duì)裹挾成長的 教師發(fā)展新路徑。目前，學(xué)校擁有一支“特別能奉獻(xiàn)、特別肯吃苦、特別愛鉆研、敢于創(chuàng)佳績”的卓越型引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，“理念超前、能力突出、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、 視野開闊、個性鮮明”的研究型教師團(tuán)隊(duì)，形成了“善于觀察發(fā)現(xiàn)潛能、關(guān)注個性因材施教、寬厚包容平等待人、堅(jiān)忍不拔持之以恒、涵養(yǎng)品德以身作則、正確反思 修正自己”的潛能教育理念下的教師六種能力。

“潛能教育”為學(xué)校發(fā)展插上了騰飛的翅膀，學(xué)校僅有不足30年的辦學(xué)歷史，但由于辦學(xué)起點(diǎn)高、思想理念強(qiáng)，卻用最短的時間創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)、成熟了特色、優(yōu)化了范式、彰顯了成功、贏得了社會廣泛的認(rèn)同和贊譽(yù)。

榮譽(yù)稱號

目前，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校已成為一所示范全省、享譽(yù)全國的吉林省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、 “全國巾幗文明崗”、 全國特色學(xué)校、“吉林省模范集體”、“吉林省‘五?一’勞動獎狀”、“吉林省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué) 優(yōu)秀成果獎一、二等獎、“吉林省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”、吉林省教育科研先進(jìn)單位、“長春市中小學(xué)行為規(guī)范示范校”、“長春市三星級素質(zhì)教育 特色學(xué)校先進(jìn)?！?、廳直機(jī)關(guān)先進(jìn)基層黨組織等多項(xiàng)榮譽(yù)。

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